Enfrentando desafios da formação docente na pós-graduação : descrição de uma experiência.
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Data
2018
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Resumo
Este artigo apresenta descrição e análise da prática pedagógica, buscando trazer contribuições ao enfrentamento do desafio da formação docente para o ensino superior. O texto dialoga com elementos acerca da
formação docente e com diretrizes da legislação em torno dessa temática, como forma de contextualizar
a discussão. No relato da experiência, compartilha-se com o leitor todo o processo de concepção, desenvolvimento, aplicação e avaliação de uma disciplina de Estágio Didático de um programa de pós-graduação
da área biológica na Universidade Federal de Minas Gerais. As conclusões demonstram que é necessário
e possível a formação pedagógica em cursos de mestrado e doutorado, aliando as atividades práticas inerentes ao estágio docente em turmas de graduação, com discussões e reflexões teórico-práticas sobre a
docência. Esse formato traz benefícios tanto para os alunos da pós-graduação, futuros docentes, quanto
para os alunos da graduação.
Descrição
Palavras-chave
Estágio de docência, Educação superior, Formação de professores, Graduate education, Supervised teaching practice
Citação
VALVERDE, T. M. et al. Enfrentando desafios da formação docente na pós-graduação : descrição de uma experiência. Formação Docente - Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, Belo Horizonte, v. 9, n. 17, p. 67-84, ago./dez. 2017. Disponível em: <https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/152>. Acesso em: 20 fev. 2019.