O estado do conhecimento das pesquisas sobre formação de professores no quadro da expansão da educação superior no Brasil.
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Data
2018
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Resumo
O texto tem como objetivo apresentar o estado do conhecimento das pesquisas brasileiras sobre projetos e programas desenvovidos no contexto das políticas públicas de expansão da Educação Superior e que tratam especificamente da formação de professores. Foram consideradas as produções acadêmicas brasileiras cadastradas na Biblioteca Digital Brasileira de Dissertações e Teses identificadas a partir dos descritores ‘expansão da educação superior’ e ‘formação de professores’, vinculados a todos os campos de busca dos trabalhos. Foram encontrados e analisados 15 estudos e, após leitura dos textos na íntegra, o corpus analítico considerou informações sobre o contexto em que as pesquisas foram desenvolvidas, seus objetivos, referenciais teóricos, metodologias e principais resultados apresentados pelo pesquisador. Os dados foram sistematizados em quadros-síntese na perspectiva de identificar tendências teórico-metodológicas, locus de produção e objetos de estudo na interface com os resultados apresentados. Os resultados deste trabalho indicam uma concentração de produção nas universidades públicas, apontam uma pluralidade de aportes teóricos utilizados e uma ênfase na utilização de metodologias de análise documental e estudos de caso.
Descrição
Palavras-chave
Políticas e programas institucionais, Institutional policies and programs
Citação
NAKAYAMA, B. C. M. S.; TINTI, D. da S. O estado do conhecimento das pesquisas sobre formação de professores no quadro da expansão da educação superior no Brasil. EccoS – Revista Científica, São Paulo, n. 47, p. 253-272, set./dez. 2018. Disponível em: <http://periodicos.uninove.br/index.php?journal=eccos&page=article&op=view&path%5B%5D=8057>. Acesso em: 19 mar. 2019.