Os temas contemporâneos transversais em uma perspectiva crítica : uma pesquisa em um grupo colaborativo de professores e professoras de matemática educação básica.
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Data
2022
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Resumo
O estudo de temas transversais é recomendado como parte do repertório de conhecimentos a
serem adquiridos pelos estudantes, ao longo da vida escolar, sobretudo quando se pretende
uma formação cidadã. A ideia de cidadania nos remete ao reconhecimento de direitos e
deveres, por parte das pessoas, como caminho para o seu empowerment. Esse conceito,
emblemático para o presente estudo, pode contribuir para a leitura e escrita do mundo. A
pesquisa, de cunho qualitativo, em consonância com as ideias iniciais desse resumo, perseguiu
o objetivo de investigar como a exploração de Temas Contemporâneos Transversais, em um
grupo colaborativo, numa perspectiva crítica, pode contribuir para o empowerment de
professores e professoras de Matemática. Os dados foram coletados por meio de questionários
em encontros, do tipo grupo focal, nos quais seis professores de Matemática que lecionam
para turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, em diferentes escolas do Estado do Rio
de Janeiro, discutiam e elaboravam questões de Matemática, tendo algum tema transversal
como pano de fundo. Os resultados revelaram que os encontros, da forma como ocorreram,
contribuíram para o empowermentdos professores, na medida em que contribuíram para o
desenvolvimento de sua consciência crítica em relação a esses temas. Essa consciência foi
sendo desenvolvida à medida que os participantesinvestigavam, tematizavam e
problematizavam em torno dos temas transversais. Ao longo dos encontros, nos momentos de
problematização, os professores puderam desenvolver uma capacidade de ler e escrever o
mundo por meio da Matemática. A nosso ver, a leitura do mundo ocorreu por meio da
compreensão de como poderiam ser explorados temas transversais nas aulas. A escrita se
manifestou nas questões elaboradas. Quando propostas em aula, tais questões podem suscitar
discussões e novas aprendizagens para além da Matemática, mas a partir dela.
Compreendemos isso como uma forma de agir sobre o mundo. Essas ações podem
reverberar para além dos muros da escola, quando os estudantes repercutem esses novos
saberes no seu entorno.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Educação Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Temas transversais, Grupos colaborativos, Ensino fundamental, Educação matemática crítica
Citação
SANTOS, Adriane Lorranne Feitosa Campos dos. Os temas contemporâneos transversais em uma perspectiva crítica: uma pesquisa em um grupo colaborativo de professores e professoras de matemática educação básica. 2022. 133 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2022.