A diversidade cultural na sala de aula e a história da matemática.
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Data
2013
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Resumo
Este trabalho visa discutir como os professores de matemática
podem trabalhar em salas de aula e ambientes multiculturais de forma
a reafirmar background cultural dos alunos. A utilização da História da
Matemática aliada à Pedagogia Culturalmente Relevante é considerada
uma sugestão pedagógica para atingir esse objetivo. Discutimos sobre
os teóricos que apresentam a Pedagogia Culturalmente Relevante
e apresentamos, brevemente, alguns trabalhos que realizam uma
ponte entre essa teoria e a História da Matemática para ressaltar as
características culturais e étnicas dos alunos.
Descrição
Palavras-chave
Pedagogia culturalmente relevante, Culturally relevant pedagogy
Citação
OLIVEIRA, D. P. A.; ROSA, M.; VIANA, M. da C. V. A diversidade cultural na sala de aula e a história da matemática. Plures. Humanidades, Ribeirão Preto, v. 14, n. 1, p. 103-124, 2013. Disponível em: <http://seer.mouralacerda.edu.br/index.php/plures/article/view/81/63>. Acesso em: 01 fev. 2017.