“Sério, tia, que você é a tia do meu avô?” : relações avós e netos das camadas populares e processo de alfabetização.
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Data
2022
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Resumo
A aprendizagem ao longo da vida vem sendo reconhecida como um novo pilar do
envelhecimento ativo, juntamente com a melhoria das condições de saúde e com a
participação em diferentes atividades. Todo esse ganho se deve, entre outros fatores, à
importância que se tem dado à informação e ao conhecimento para permanecermos saudáveis
e ativos socialmente. Nesse sentido, esta pesquisa está inserida no debate sobre a relação
família - escola e as relações intergeracionais, trazendo contribuições relevantes para a
Sociologia da Educação e a Sociologia da Família. A partir da discussão oferecida por
autores clássicos e contemporâneos da Sociologia da Educação, como Pierre Bourdieu,
Bernard Lahire, entre outros e dos que discutem a relação avós e netos como Coutrim e
Figueiredo; Cristina Dias; Rosa Azambuja, entre outros, trouxemos como questão central da
investigação a seguinte indagação: qual a influência do processo de escolarização tardia dos
avós cuidadores nas práticas educativas dos netos em fase de alfabetização ou nas séries
iniciais do Ensino Fundamental? O principal objetivo da pesquisa foi analisar a influência do
processo de escolarização tardia dos avós cuidadores nas práticas educativas dos netos em
fase de alfabetização ou nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A investigação foi
executada em Mariana, MG, e a metodologia seguiu a abordagem qualitativa. Além da
pesquisa bibliográfica, foram realizadas observações orientadas e entrevistas com três idosos
(duas mulheres e um homem) que estão cursando a sala de alfabetização da Educação de
Jovens e Adultos e que são responsáveis ou corresponsáveis pelos cuidados de netos.
Também foram feitas entrevistas com três netos (duas meninas e um menino) que são
cuidados por seus avós e que estão em alfabetização ou cursando o os primeiros anos do
Ensino Fundamental I. Os depoimentos do avô e das avós e de seu/sua neto/a foram
transcritos e analisados à luz da bibliografia e das anotações do caderno de campo. Os
principais resultados nos mostraram que: a escola e o envolvimento com a educação
impactam positivamente nos laços entre avós e netos e cria entre eles uma relação de
cumplicidade e aprendizado mútuo; embora tenham baixa escolaridade, os avós transmitem
valores e oferecem apoio emocional às crianças sob sua guarda e/ou cuidado, e isso se reflete
no desempenho escolar das crianças; as crianças se mostram animadas e prontas para
ajudarem os avós nas atividades escolares, caso seja necessário, e há uma troca de
conhecimento e de elogios em torno dos cadernos, da escrita, dos desenhos e outras
atividades e materiais escolares. Assim sendo, torna-se necessário que sejam criadas e
fortalecidas políticas públicas que consolidem condições para que cada vez mais idosos
realizem o sonho de voltar a estudar, pois os benefícios da aprendizagem vão muito além da
satisfação própria, atravessando gerações e impactando na vida dos netos.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Relação avó-neto, Relação intergeracional, Relação família- escola, Educação de Jovens e Adultos
Citação
MOREIRA, Larissa Souza. “Sério, tia, que você é a tia do meu avô?”: relações avós e netos das camadas populares e processo de alfabetização. 2022. 104 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2022