Funções e funcionamento da leitura em pesquisas na educação em ciências : a sustentação na análise de discurso francesa.

Abstract

Neste estudo buscamos compreender alguns aspectos do funcionamento e das funções da leitura em algumas investigações da área de Educação em Ciências no Brasil. Como referencial teórico, apoiamo-nos na análise de discurso da vertente iniciada na França por Michel Pêcheux, pautando-nos principalmente em textos de Eni Orlandi. Selecionamos apenas artigos que utilizam esse referencial para fundamentar a leitura e exemplificamos o foco no seu funcionamento em dois deles. Sobre funções da leitura, evidenciamos objetivos que a utilizam como estratégia de ensino e outros que visam à análise de posições dos sujeitos pesquisados.