O cotidiano de escolas do município de Governador Valadares no contexto da escola de tempo integral : um olhar sobre o tempo, o espaço e o rendimento escolar.
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2016
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
A presente dissertação apresenta os resultados da investigação de três escolas do município de
Governador Valadares, no estado de Minas Gerais, situadas em locais de vulnerabilidade
social e que atendem em tempo integral de oito horas diárias, e tem o objetivo de descobrir os
fatores que influenciaram tais instituições educacionais a melhorarem seus resultados no
IDEB de 2011 e 2013. Para o desenvolvimento do trabalho, foi realizada uma pesquisa de
campo coletiva nas Escolas Municipais Serra Lima, Vereador Hamilton Teodoro e Antônio de
Castro Pinto, com a aplicação de um questionário semiestruturado para todos os funcionários
das referidas escolas. Os dados coletados nas escolas foram analisados e apresentados por
instituição e por grupo geral de respondentes, e relacionados com a bibliografia referente à
composição do tempo escolar com foco na constituição da Escola de Tempo Integral no
Brasil, ao processo de construção e consolidação do sistema de avaliação da educação
brasileira, bem como à temática do território e suas vulnerabilidades. Em decorrência do
tratamento e análise dos dados coletados nas escolas, e da investigação bibliográfica,
emergiram fatores que indicaram exercer influência sobre os bons resultados na aprendizagem
dos alunos, dos quais citamos: a boa formação docente; a forte gestão escolar; o bom clima
escolar; a expectativa positiva dos professores no sucesso dos alunos; o envolvimento da
família, dentre outros.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Índice de desenvolvimento da educação básica
Citação
PESSOA, Janira Valentim Cherry. O cotidiano de escolas do município de Governador Valadares no contexto da escola de tempo integral: um olhar sobre o tempo, o espaço e o rendimento escolar. 2016.199 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2016.